An Integrative Model of the Influence of Leadership, School Culture, and ICT Proficiency on Teacher Professional Competence

Siti Ari Mursalina; Ngasbun Egar; Ghufron Abdullah

doi:10.46245/ijorer.v6i5.1023

Siti Ari Mursalina Universitas PGRI Semarang, Indonesia
Ngasbun Egar Universitas PGRI Semarang, Indonesia
Ghufron Abdullah Universitas PGRI Semarang, Indonesia

DOI: https://doi.org/10.46245/ijorer.v6i5.1023

Keywords: School Culture, Information Technology, Teacher Professional, Elementary School, School Principal Leadership

Abstract

Objective: This study aims to analyze the influence of school principal leadership, school culture, and information technology mastery on the professional competence of public elementary school teachers in Sale Subdistrict, Rembang Regency. Teachers' professional competence serves as a key indicator in improving the quality of learning and strengthening human resource capacity in the basic education sector. Method: This research employed a quantitative approach with an associative design. The study population consisted of 197 teachers, with a sample of 132 respondents selected using proportional random sampling. The primary instrument was a Likert-scale questionnaire, and data were analyzed using multiple linear regression with the aid of SPSS version 26. Result: The findings reveal that school principal leadership, school culture, and information technology mastery simultaneously have a significant effect on teachers’ professional competence, contributing 43.6% to the variance. Partially, school principal leadership exerted the most dominant influence (R² = 0.423), followed by information technology mastery (R² = 0.131) and school culture (R² = 0.046). Novelty: This study offers an integrative approach by examining the combined impact of leadership, culture, and ICT proficiency on teacher competence, while providing practical insights into challenges and strategies for sustainable teacher development.

Abstract View: 0

PDF Download: 0

SIMILARITY CHECK Download: 0

Download data is not yet available.

References

Alim, M. S. (2022). Mendongkrak kompetensi guru: Analisis faktor-faktor determinan yang berpengaruh terhadap kompetensi guru. Pascal Books.

Amalia, I. (2020). Menggunakan teknologi informasi dan komunikasi (tik) dalam proses pembelajaran di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 2(2), 152–155. https://doi.org/10.31004/jpdk.v2i2.900 DOI: https://doi.org/10.31004/jpdk.v2i1.900

Arikunto, S. (2020). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik (Revisi ke-17). Rineka Cipta.

Arum, D. M. (2023). Strategi manajemen pendidikan untuk meningkatkan kualitas pendidikan di era digital. JME Jurnal Management Education, 1(2), 65–74. https://doi.org/10.59561/jme.v1i2.70 DOI: https://doi.org/10.59561/jme.v1i2.70

Bagou, D. Y., & Suking, A. (2020). Analisis kompetensi profesional guru. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan, 15(3), 122–130. https://doi.org/10.37411/jjem.v1i2.522 DOI: https://doi.org/10.37411/jjem.v1i2.522

Daryanto, & Tarno, H. (2020). Pengelolaan budaya dan iklim sekolah. Gava Media.

Dharma, S. (2019). Manajemen kinerja: Falsafah teori dan penerapannya. Pustaka Pelajar.

Dinata, K. B. (2021). Literasi digital dalam pembelajaran daring. Eksponen, 1(1), 20–27. https://doi.org/10.47637/eksponen.v11i1.368 DOI: https://doi.org/10.47637/eksponen.v11i1.368

Erlena, E. (2022). Peran kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan. Jurnal Manajemen Pendidikan Al Hadi, 2(2), 23–29. https://dx.doi.org/10.31602/jmpd.v2i2.7340 DOI: https://doi.org/10.31602/jmpd.v2i2.7340

Hair, J. F., Anderson, R. E., Tatham, R. L., & Black, W. C. (2010). Multivariate data analysis (7th ed.). Upper Saddle River, NJ.

Jamun, Y. M., Ntelok, Z. R. E., & Ngalu, R. (2020). Pengaruh pemanfaatan perangkat teknologi informasi dan komunikasi terhadap peningkatan kompetensi profesional guru sekolah dasar. JIPD (Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar), 4(1), 46–50. http://dx.doi.org/10.36928/jipd.v4i1.253 DOI: https://doi.org/10.36928/jipd.v4i1.253

Karwati, E., & Priansa, D. J. (2020). Kinerja dan profesionalisme kepala sekolah. Alfabeta.

Kinas, A. A., & Nilawati, F. (2024). Tantangan Guru Dalam Menghadapi Era Digital 5.0 (Studi pada SDN 5/81 Kampuno Kec. Barebbo Kab. Bone). Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 14(2), 109–117. https://doi.org/10.30863/ajmpi.v14i2.7213 DOI: https://doi.org/10.30863/ajmpi.v14i2.7213

Komariah, A., & Triatna, C. (2021). Visionary leadership menuju sekolah efektif. Alfabeta.

Masanah, M., Sunandar, S., & Nurkolis, N. (2021). Pengaruh budaya organisasi dan motivasi berprestasi terhadap kompetensi profesional guru sekolah dasar negeri di kecamatan bonang kabupaten demak. Jurnal Manajemen Pendidikan (JMP), 8(3). DOI: https://doi.org/10.26877/jmp.v8i3.5397

Mia, Y. G., & Sulastri, S. (2023). Analisis kompetensi profesional guru. Journal of Practice Learning and Educational Development, 3(1), 49–55. https://doi.org/10.58737/jpled.v3i1.93 DOI: https://doi.org/10.58737/jpled.v3i1.93

Minsih, M., Rusnilawati, R., & Mujahid, I. (2019). Kepemimpinan kepala sekolah dalam membangun sekolah berkualitas di sekolah dasar. Profesi Pendidikan Dasar, 6(1), 29–40. https://journals.ums.ac.id/ppd/article/view/8467 DOI: https://doi.org/10.23917/ppd.v6i1.8467

Muchroji, M., Rasiman, R., & Abdullah, G. (2021). Pengaruh Motivasi Kerja Guru dan Budaya Organisasi Sekolah terhadap Kompetensi Profesional Guru Sekolah Dasar Negeri di Kecamatan Tegal Selatan Kota Tegal. Jurnal Manajemen Pendidikan (JMP), 10(2), 243–260. DOI: https://doi.org/10.26877/jmp.v10i2.9436

Muhaimin, M. (2021). Paradigma pendidikan Islam: Efektivitas kepemimpinan dan budaya sekolah. Remaja Rosdakarya.

Mulyasa, E. (2020). Manajemen & kepemimpinan kepala sekolah. PT. Bumi Aksara.

Mulyono, P., Kusumaningsih, W., & Soedjono. (2024). Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah, Budaya Organisasi, Dan Penguasaan Teknologi Informasi Terhadap Kompetensi Profesional Guru SD Di Kecamatan Bogorejo Kabupaten Blora. Jurnal Inovasi Pembelajaran Di Sekolah, 5(1), 109–117. https://doi.org/10.51874/jips.v5i1.231 %0A%0A DOI: https://doi.org/10.51874/jips.v5i1.231

Muthmainnah, A., Falasifah, F., Yadi, N., & Halimah, L. (2025). Strategi peningkatan kompetensi guru di era digital untuk sekolah dasar. Jurnal Wahana Pendidikan, 12(1), 229–240. http://dx.doi.org/10.25157/jwp.v12i1.16817 DOI: https://doi.org/10.25157/jwp.v12i1.16817

Nahdi, D. S., Rasyid, A., & Cahyaningsih, U. (2020). Meningkatkan kompetensi profesional guru melalui pengembangan media pembelajaran berbasis teknologi informasi. BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(2), 76–81. DOI: https://doi.org/10.31949/jb.v1i2.234

Nizary, M. A., & Hamami, T. (2020). Budaya sekolah. At-Tafkir, 13(2), 161–172. https://core.ac.uk/download/pdf/349830905.pdf DOI: https://doi.org/10.32505/at.v13i2.1630

Nurillah, S., Herawan, E., Prihatin, E., & Dikdik, A. (2025). Raining Needs for Early Childhood Teachers in Improving Technological, Pedagogical, and Content Knowledge Competencies. EduBasic Journal: Jurnal Pendidikan Dasar, 7(1), 46–61.

Puspitasari, Y., Tobari, T., & Kesumawati, N. (2021). Pengaruh Manajemen Kepala Sekolah Dan Profesionalisme Guru Terhadap Kinerja Guru. JMKSP (Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, Dan Supervisi Pendidikan), 6(1), 88–99. DOI: https://doi.org/10.31851/jmksp.v6i1.4036

Rahma, M., Yulis, E., Pratiwi, N., Susanto, R., & Syofyan, H. (2021). Pemanfaatan Teknologi Informasi Dan Komunikasi Untuk Mengembangkan Kompetensi Pedagogik Guru. Eduscience. Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(2), 97–105. https://doi.org/10.47007/edu.v6i2.4142

Raptis, N., Psyrras, N., Koutsourai, S. E., & Konstantinidi, P. (2024). Examining the role of school leadership in the digital advancement of educational organizations. European Journal of Education and Pedagogy, 5(2), 99–103. https://doi.org/10.24018/ejedu.2024.5.2.817 DOI: https://doi.org/10.24018/ejedu.2024.5.2.817

Saerang, H. M., Lembong, J. M., Sumual, S. D., & Tuerah, R. M. S. (2023). Strategi pengembangan profesionalisme guru di era digital: Tantangan dan peluang. El-Idare: Journal of Islamic Education Management, 9(1), 65–75. https://doi.org/10.19109/elidare.v9i1.16555 DOI: https://doi.org/10.19109/elidare.v9i1.16555

Sambella, M. (2024). Peran Strategis Pembelajaran Kolaboratif dan Budaya Kerja dalam Mendorong Kinerja Guru: Kajian Literatur. JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran): Edutech and Intructional Research Journal, 11(2), 158–166. https://dx.doi.org/10.62870/jtppm.v11i2.33980

Samosir, R., Hariyati, N., Riyanto, Y., Khamidi, A., & Trihantoyo, S. (2025). ). Pengaruh Motivasi, Kompetensi Pedagogik, dan Budaya Sekolah Terhadap Kinerja Guru Sekolah Dasar Negeri di Kabupaten Kepulauan Anambas. Jurnal Manajemen Pendidikan: Jurnal Ilmiah Administrasi, Manajemen Dan Kepemimpinan Pendidikan, 7(1), 1–7. https://doi.org/10.21831/jump.v7i1.83505

Slamet, T. I., Alfiansyah, A., Al-Maki, W. F., Musyafa, F. A., Satyaputra, A., Fathoni, P., & Yusuf, N. P. (2020). Peningkatan Keterampilan ICT untuk Guru melalui Pelatihan Konten Digital Pembelajaran Berbasis Sumber Terbuka (Open Sources). Aksiologiya: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(1), 118–130. https://doi.org/10.30651/aks.v4i1.2316 DOI: https://doi.org/10.30651/aks.v4i1.2316

Subekti, I., Fridani, L., & Nurjannah, N. (2024). Integrasi Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) pada Pembelajaran Sentra di Sekolah Laboratorium. Jurnal Pelita PAUD, 8(2), 439–446. https://doi.org/10.33222/pelitapaud.v8i2.3847 DOI: https://doi.org/10.33222/pelitapaud.v8i2.3847

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan (Kuantitatif, Kualitatif, Kombinasi, R&D Dan Penelitian Pendidikan). Alfabeta.

Sugiyono. (2022). Metode penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Suhandi, M. (2023). Nilai-nilai agama & budaya organisasi di sekolah: Pendekatan konsep, strategi, dan praktik. Dialektika Istitute

Syahid, A. A., Hernawan, A. H., & Dewi, L. (2022). Analisis kompetensi digital guru sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 4600–4611. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2909 DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2909

Syahputra, E., Pristiani, R. L., Siregar, T., Budiarta, K., & Hasyim, H. (2023). Gaya kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru SMA Negeri 1 Stabat. Maneggio: Jurnal Ilmiah Magister Manajemen, 6(2), 156–162. https://doi.org/10.30596/maneggio.v6i2.16634 DOI: https://doi.org/10.30596/maneggio.v6i2.16634

Timotius, H., & Purba, N. D. (2023). Evaluasi Kesiapan Guru atau Pendidik Menghadapi Tantangan Generasi A untuk Meningkatkan Mutu Pendidikan di Era Kemajuan Teknologi. Kaluteros, 5(2), 58–68. https://doi.org/10.60146/kaluteros.v5i2.61 DOI: https://doi.org/10.60146/kaluteros.v5i2.61

Tinjak, M. B. (2023). Pengembangan Budaya Sekolah melalui Kepemimpinan Transformasional di SMK Negeri 4 Tebing Tinggi. Jurnal Penelitian, Pendidikan Dan Pengajaran: JPPP, 4(1), 25–31. https://doi.org/10.30596/jppp.v4i1.13611 DOI: https://doi.org/10.30596/jppp.v4i1.13611

Tsauri, S. (2022). ). Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah Dan Kompetensi Pedagogik Guru Terhadap Motivasi Kerja Guru Madrasah Tsanawiyah Di Kecamatan Sawangan Kota Depok Jawa Barat. Andragogi: Jurnal Pendidikan Islam Dan Manajemen Pendidikan Islam, 4(1), 64–72. https://doi.org/10.36671/andragogi.v4i01.257 DOI: https://doi.org/10.30596/jmp-dmt.v4i2.14705

Ulfah, M., Murniati, N. A. N., & Sudana, I. M. (2023). Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Motivasi Kerja terhadap Kompetensi Profesional Guru Sekolah Dasar Negeri. Jurnal Inovasi Pembelajaran Di Sekolah, 4(2), 632–639. https://doi.org/10.51874/jips.v4i2.166 DOI: https://doi.org/10.51874/jips.v4i2.166

Warsita, B. (2022). Teknologi pembelajaran: Landasan dan aplikasinya. Kencana.

Zafri, H. H. (2023). Metode penelitian pendidikan. PT. Raja Grafindo Persada.

Zulfikar, R. (2024). Metode Penelitian Kuantitatif (Teori, Metode dan Praktik). Penerbit Widina.