Analysis of Junior High School Students Creative Thinking Skills in Distance Learning

Nisa Auliyah; Elok Sudibyo; Munasir

doi:10.46245/ijorer.v2i3.111

Nisa Auliyah Universitas Negeri Surabaya, Indonesia
Elok Sudibyo Universitas Negeri Surabaya, Indonesia
Munasir Universitas Negeri Surabaya, Indonesia

DOI: https://doi.org/10.46245/ijorer.v2i3.111

Keywords: Creative Thinking, Distance Learning, Junior High School, Pressure Substance, 21st century skills

Abstract

Purpose of this study is to analyze the creative thinking skills of junior high school students in physics in distance learning. This study describes students' creative thinking skills in physics using question instruments related to creative thinking. The method used in this research is descriptive quantitative method. The test is conducted online via google form. The instrument contains eight questions related to the physical matter of substance pressure and its application in everyday life. The subjects of this study were 32 students of VIII Junior High School in Gresik. The results showed that the analysis related to students creative thinking ability in physics obtained an average of 51.5% which was included in the creative enough category. On the fluency indicator it was 37% with the less creative category, 58% on the flexible thinking indicator (Flexibility). with the creative enough category, 64% on the original thinking indicator (Originality) with the creative category, 53% on the detailed thinking indicator (Elaboration) with the creative enough category and 43% on the metaphorical thinking indicator (metaphorical thinking) with the creative enough category. From these results it can be concluded that the creative thinking skills of student’s physics in distance learning are still in the sufficient category so that it needs to be improved especially in distance learning at this time, so that alternatives are needed in learning that is suitable for distance learning. Creative thinking skills are one of the important skills to be trained in the 21st century today.

Abstract View: 963

PDF Download: 578

Similarity Check Download: 53

Download data is not yet available.

Metrics

Metrics Loading ...

References

Arikunto, S. (2013). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Arini, W & Asista, A. (2017). Analisis kemampuan berpikir kreatif pada materi cahaya siswa kelas VIII SMP Xaverius Kota Lubuklinggau. Science and Physics Education, 1(1), 23–38. DOI: 10.31539/spej.v1i1.41.

Armandita, P., Eko, W., Lintang, R., Anisma, S., & Samanta, R. (2017). Analisis Kemampuan berpikir kreatif pembelajaran fisika XI MIA 3 SMA Negeri Kota Jambi. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 10(2), 129-135. https://doi.org/10.21831/jpipfip.v10i2.17906.

Azhari. (2013). Peningkatan Kemampuan berpikir kreatif matematik siswa melalui pendekatan kontruktivisme di kelas VII Sekolah Menengah Pertama (SMP) Negeri 2 Banyuasin III. Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 1-12. https://doi.org/10.15294/ujme.v8i1.25263.

Dwi, Y., D. & S. (2019). Instrumen penilaian berpikir kreatif pada pendidikan abad 21. Jurnal Cakrawala Pendas, 5(2), 58-64. https://doi.org/Doi: 10.31949 / jcp.v5i2.1350.

Giri, A., et al. (2020). Efektifitas pembelajaran jarak jauh terhadap pembelajaran siswa di SDIT cendekia purwakarta. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(1), 94–101. https://doi.org/doi.org/10.21009/JPD.011.10

Hidayati, F. (2010). Peningkatan kreativitas siswa pada pembelajaran matematika dengan pokok bahasan bangun ruang sisi datar (BRSD) di Kelas VIII SMP N 1 Tegalrejo. Yogyakarta: Jurusan FMIPA Universitas Negeri Yogyakarta.

Jalil, A. (2016). Pendidikan jarak jauh. Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(1), 22–43. https://doi.org/10.17977 / jip.v1i1.2257

Kusairi, S. (2013). Assesmen pembelajaran sains. Malang: UM Press.

Leen, C.C., Hong, K.F.F.H., dan Ying, T.W. (2014). Creative and critical thinking in Singapore Schools. Singapore: Nanyang Technological University.

Liliasari, M. (2013). Berpikir kompleks dan implementasinya dalam pembelajaran IPA. Makassar: Universitas Negeri Makassar.

Mustika. (2013). Analisis Kemampuan berpikir kreatif siswa SMP dalam pembelajaran pendidikan teknologi dasar (PTD). Jurnal Pengajaran MIPA, 18(1), 60-88.

Nurhikmayati. (2017). Pembelajaran dengan pendekatan methaporical thinking untuk meningkatkan kemampuan pemahaman dan penalaran matematis siswa SMP. Jurnal THEOREMS (The Original Research of Mathematics), 1(2), 42-50.

Nurlaila, Tawil, M., & Haris, A. (2016). Analisis keterampilan berpikir kreatif fisika pada peserta didik kelas IX IPA SMA Negeri 2 Bua Ponrang. Jurnal Pendidikan Fisika Universitas Muhammadiyah Makassar, 4(1), 127-143.

Oktanin, W. & S. (2015). Analisis Butir Soal Ujian Akhir Mata Pelajaran Ekonomi Akuntansi. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 13(1), 35–44.

Pakpahan, R., & Fitriani, Y. (2020). Analisa Pemanfaatan teknologi informasi dalam pembelajaran jarak jauh di tengah pandemi virus corona COVID-19. Journal of Information System, Applied, Management, Accounting and Research, 4(2), 30–36.

Partnership for 21st Century Learning. (2015). P21 Framework Definition. [On line]. http://www.p21.org/storage/documents/docs/P21_Framework_Definitions_ New_Logo_2015.pdf

Perdana, N. R. (2020). Memberdayakan pendidikan di masa pandemi COVID-19 (Studi Kasus Refleksi Pembelajaran Jarak Jauh oleh Para Pelajar). Universitas Indonesia. https://doi.org/10.13140/RG.2.2.16935.78241

Permendikbud. (2016). Peraturan menteri pendidikan dan kebudayaan republik indonesia no. 20 tahun 2016 tentang standar kompetensi lulusan pendidikan dasar dan menengah. Jakarta: Menteri Pendidikan Republik Indonesia.

Prasetiyo, AD, Mubarokah, L., Pos, JJK, & Sidoarjo, K. (2014). Berpikir kreatif siswa dalam penerapan model pembelajaran berdasar masalah matematika. Jurnal Pendidikan Matematika STKIP PGRI Sidoarjo, 2(1), 71-82.

Purwanto, N. (2013). Evaluasi hasil belajar. Yogyakarta: Pustaka Belajar.

Rahmazatullaili., Cut, M.Z., Said, M. 2017. Kemampuan berpikir kreatif dan pemecahan masalah siswa melalui penerapan model project based learning. Jurnal Tadris Matematika, 10(2), 166-183.

Riduwan. (2014). Dasar-dasar Statistika. Bandung: Alfabeta.

Safaruddin, S., Degeng, I., Setyosari, P., & Murtadho, N. (2020). The Effect of PjBL with WBL Media and Cognitive Style on Students’ Understanding and Science-Integrated Concept Application. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 9(3), 384-395. doi:https://doi.org/10.15294/jpii.v9i3.24628

Satiyasih, E. (2020). Aktifitas Pembelajaran daring pada masa pandemi covid-19 di jurusan pendidikan geografi universitas siliwangi Tasikmalaya. Geography Science Education Journal (GEOSEE), 1(1), 21-30.

Stankous, N. (2016). Constructive response Vs. Multiple-Choice tests in math. American Experience and Discussion. European Scientific Journal, 306–316

Sudijono, A. (2017). Pengantar statistik pendidikan. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Sugiyono. (2012). Statistika untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.

Sugiyono. (2014). Metode penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sukmadinata, N. (2015). Metode penelitian pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Sunarno, W. (2018). Pembelajaran IPA di era revolusi industri 4.0. Seminar Nasional Pendidikan Fisika IV 2018.

Sunito. (2013). Methaporming. Jakarta: Indeks.

Susanto, A. (2012). Teori belajar dan pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Susanto, A. (2014). Teori belajar dan pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Tridaya, TP, Irwan & Vionanda, D. (2012). Meningkatkan Kemampuan berpikir kreatif siswa dengan pembelajaran berbasis masalah. Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 22–26.

Utomo, B. (2018). Analisis Validitas isi butir soal sebagai salah satu upaya peningkatan kualitas pembelajaran di madrasah berbasis nilai-nilai islam. Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2), 145–159.

Wahyu, S. (2016). Analisis keterampilan berpikir kreatif siswa SMA pada materi fluida statis. Jurnal Pembelajaran Fisika, 4(5), 307–317.

Wayan, I. (2019). Mengembangkan Keterampilan abad ke-21 dalam pembelajaran kimia. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 13(1), 2239–2253.

Widoyoko, E. (2017). Teknik penyusunan instrumen penelitian. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Wijaya, I. & D. (2019). Analisis Butir soal ujian akhir semester mata kuliah mapel SD matematika I tahun akademik 2018/2019. Jurnal Pendidikan Dasar, 7(1), 103-107.

Yamin, M. (2013). Strategi dan Metode dalam model pembelajaran. Jakarta: Referensi.