Development of Flipbooks Based on Guided Inquiry Models to Train Science Process Skills of Junior High School Students on Temperature and Heat Materials
Abstract
Objective: This development aims to produce a flipbook-based guided inquiry learning model to train science process skills that are feasible in terms of validity, practicality, and effectiveness. Method: The type of research used is development research. The development model used is the 4D model (define, design, develop, and disseminate). The assessment instrument used in this study consisted of learning device validation sheets and science process skills tests. Results: Based on the results of data analysis, it can be concluded that digital-based flipbooks obtain an average validation in the valid category. These results indicate that flipbooks can be used as learning media. Novelty: The novelty of this research is an inquiry-based feature on flipbooks about temperature and heat, which can train students' science process skills. In addition, the developed inquiry-based Flipbook is also a digital flipbook.
Abstract View: 229 
PDF Download: 210
Similarity Check Download: 32
Metrics
References
Abror, M., Suryani, N., & Ardianto, D. T. (2020). Digital flipbook empowerment as a development means for history learning media. JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia), 8(2), 266-275. https://doi.org/10.23887/jpi-undiksha.v8i2.24122
Adnyana, M. E. (2023). Implementation of flipbook learning media to improve motivation and a chievement in biology learning. Indonesian Journal of Educational Development (IJED), 4(1), 23-31. https://doi.org/10.59672/ijed.v4i1.2764
Adventyana, B. D., Salsabila, H., Sati, L., Galand, P. B., & Istiqomah, Y. Y. (2023). Media pembelajaran digital sebagai implementasi pembelajaran inovatif untuk sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 5(1), 3951–3955. https://doi.org/10.31004/jpdk.v5i1.11640
Andani, D. T., & Yulian, M. (2018). Pengembangan bahan ajar electronic book menggunakan software kvisoft flipbook pada materi hukum dasar kimia di SMA negeri 1 panton reu aceh barat. Jurnal IPA & Pembelajaran IPA, 2(1), 1–6. https://doi.org/10.24815/jipi.v2i1.10730
Arif, S., Rachmedia, V., & Pratama, R. A. (2023). Media pembelajaran digital sebagai sumber belajar mahasiswa pendidikan sejarah. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(1), 435-446. https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i1.4685
Arkadiantika, I., Ramansyah, W., Effindi, M. A., & Dellia, P. (2019). Pengembangan media pembelajaran virtual reality pada materi pengenalan termination dan splicing fiber optic. Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran, 8(1), 29-36. http://dx.doi.org/10.24269/dpp.v0i0.2298
Baharom, M. M. (2020). Integration of science learning apps based on inquiry based science education (IBSE) in enhancing students science process skills (SPS). International Journal of Interactive Mobile Technologies (IJIM), 14(9), 95–109. https://doi.org/10.3991/ijim.v14i09.11706
Borich, G. (1994). Observation skills for efeective teaching. Macmillan Publishing Company.
Chongo, S., Osman, K., & Nayan, N. A. (2021). Impact of the plugged-in and unplugged chemistry computational thinking modules on achievement in chemistry. EURASIA Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 17(4), 1-10. https://doi.org/10.29333/ejmste/10789
Dayanti, Z. R., Respati, R., & Gyartini, R. (2021). Pengembangan bahan ajar elektronik flipbook dalam pembelajaran seni rupa daerah siswa kelas V di sekolah dasar. Journal of Elementary Education, 4(5), 704-712. https://doi.org/10.22460/collase.v4i5.8187
Dijaya, A. O., Pitasari, R., & Kurniasih, S. (2018). Penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing untuk meningkatkan keterampilan proses sains siswa pada konsep larutan elektrolit dan nonelektrolit. Jurnal Tadris Kimiya, 3(2), 190-198. https://doi.org/10.15575/jtk.v3i2.3597
Erlina, E., Widowati, H., & Sujarwanta, A. (2022). Model inkuiri terbimbing untuk melatihkan keterampilan proses sains. Biolova, 3(1), 1-5. https://doi.org/10.24127/biolova.v3i1.1742
Fitriana, F., Kurniawati, Y., & utami, L. (2019). Analisis keterampilan proses sains peserta didik pada materi laju reaksi melalui model pembelajaran bounded inquiry laboratory. JTK: Jurnal Tadris Kimiya, 4(2), 226-236. http://dx.doi.org/10.15575/jtk.v4i2.5669
Hasrawati, H., Adnan, A., & Hartati, H. (2019). Uji validitas pengembangan lembar kerja peserta didik (LKPD) berbasis discovery learning untuk siswa SMAN pada konsep sistem pencernaan. Prosiding Seminar Nasioal Biologi VI: Harmonisasi Pembelajaran Biologi pada Era Revolusi 4.0, 299-305.
Hastira, E. A., Suharti, S., & Latuconsina, N. K. (2023). Inovasi media pembelajaran m-learning berbasis flipbook. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 6(1), 219-226. http://dx.doi.org/10.22460/infinity.v6i1.234
Ibrahim, M. (2010). Dasar-dasar proses belajar mengajar. Universitas Negeri Surabaya Press.
Inayah, A. D., Ristanto, R. H., Sigit, D. V., & Miarsyah, M. (2020). Analysis of science process skills in senior high school students. Universal Journal of Educational Research, 8(4A), 15-22. http://dx.doi.org/10.13189/ujer.2020.081803
Libata, I. A., Ali, M. N., & Ismail, H. N. (2023). Fostering science process skills through constructivist-based module among form two students of different cognitive levels. Contemporary Mathematics and Science Education, 4(1), 1-9. https://doi.org/10.30935/conmaths/12747
Listya, A. (2019). Konsep dan penggunaan warna dalam infografis. Jurnal Desain, 6(1), 10-19. http://dx.doi.org/10.30998/jurnaldesain.v6i01.2837
Mahmudah, I. R., Makiyah, Y. S., & Sulistyaningsih, D. (2019). Profil keterampilan proses sains (KPS) siswa SMA di kota bandung. Diffraction, 1(1), 39-43. https://doi.org/10.37058/diffraction.v1i1.808
Mardaleni, M., Anwar, Y., & Meilinda, M. (2019). Model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap keterampilan proses sains (KPS) peserta didik pada materi sistem koordinasi. (JPB) Jurnal Pembelajaran Biologi: Kajian Biologi dan Pembelajarannya, 6(2), 70-76. https://doi.org/10.36706/fpbio.v6i2.9860
Muhlas, M. (2019). Pengembangan e-book tipe flipbook berbasis literasi sains pada materi ekologi kelas X SMA. Jurnal Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 8(1), 58-62.
Muliani, N. K., & Wibawa, I. M. (2019). Pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing berbantuan video terhadap hasil belajar IPA. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 3(1), 107–114. https://doi.org/10.23887/jisd.v3i1.17664
Nirwana, N. (2019). Upaya peningkatan kemampuan guru dalam mempersiapkan RPP di TK Al Mustafa Kota Jambi. Jurnal Literasiologi, 1(2), 73-88. https://doi.org/10.47783/literasiologi.v1i2.34
Oktarina, P. S., Hari, N. P., & Ambarwati, N. M. (2020). The effectiveness of using picture book to motivate students especially young learners in reading. Yavana Bhāshā: Journal of English Language Education, 3(1), 72-79. https://doi.org/10.25078/yb.v1i1.1379
Opidianto, M., Mei, F. A. U., & Ikha, L. (2021). Flipbook kesehatan di era pandemi sebagai literasi siswa sekolah dasar. Edutech undiksha, 9(2), 304-311. https://doi.org/10.23887/jeu.v9i2.39143
Orab, N., Odja, A. H., Supartin, S., & Abdjul, T. (2023). Pengaruh media pembelajaran berbasis kearifan lokal terhadap keterampilan proses sains pada materi gerak lurus. Science Education Journal (SEJ), 7(1), 73-87. https://doi.org/10.21070/sej.v7i1.1639
Putri, I. P., Nury, Y., & Siti, H. S. (2020). Pengembangan e-modul berbasis kvisoft flipbook maker perjuangan parapahlawan di Kelas IV sekolah dasar. Seminar Nasional PGSD Unikama, 4(1), 1-7.
Rachmadyanti, P., & Gunansyah, G. (2020). Pengembangan e-book untuk matakuliah konsep dasar IPS lanjut bagi mahasiswa PGSD UNESA. Dwija Cendikia Jurnal Riset Pedagogik, 4(1), 83-95. https://doi.org/10.20961/jdc.v4i1.39681
Rahman, A., Wahyuni, I., & Rifqiawati, I. (2017). Profil keterampilan proses sains dan sikap ilmiah siswa di SMP satu atap pulau tunda. SEJ, 7(1), 1-7. http://dx.doi.org/10.24114/sejpgsd.v7i1.6827
Rahmawati, L. H., & Wulandari, S. S. (2020). Pengembangan lembar kegiatan peserta didik (LKPD) berbasis scientific approach pada mata pelajaran administrasi umum semester genap kelas X OTKP di SMK Negeri 1 jombang. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran, 8(3), 504–515. https://doi.org/10.26740/jpap.v8n3.p504-515
Riduwan, R. (2013). Skala pengukuran variabel-variabel penelitian. Alfabeta.
Ristiani, S. M., Triwoelandari, R., & Yono, Y. (2021). Pengembangan media lectora inspire versi 12 pada pembelajaran IPA berbasis STEM untuk menumbuhkan karakter kreatif siswa. Jurnal Basicedu, 5(1), 30-40. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i1.613
Saparina, M., Suratman, D., & Nursangaji, A. (2020). Kelayakan flipbook digital sebagai media pembelajaran pada materi lingkaran di kelas VIII SMP. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, 9(9), 1–11. https://dx.doi.org/10.26418/jppk.v9i9.42466
Siregar, E. Y., Holila, A., & Ahmad, M. (2020). Validitas perangkat pembelajaran dengan pendekatan kontekstual dalam upaya meningkatkan kemampuan pemahaman konsep. Akademika, 9(2), 145-159. https://doi.org/10.34005/akademika.v9i02.929
Siswono, T. Y. E. (2018). Pembelajaran matematika berbasis pengajuan dan pemecahan masalah. PT. Remaja Rosdakarya.
Smart, A., & Jagannathan, S. (2018). Textbook policies in asia: Development, publishing, printing, distribution, and future implications. Asian Development Bank.
Sudarman, S., Budi, H., Dwiyono, D., & Hari, U. (2018). Meningkatkan hasil belajar geografi menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing berbantuan media visual. Jurnal Pendidikan, 3(3), 1-19. http://dx.doi.org/10.17977/jptpp.v3i3.10679
Sulistiyono, S. (2022). Efektivitas model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap keterampilan proses sains dan pemahaman konsep fisika siswa MA riyadhus solihin. Jurnal Pendidikan Fisika Undiksha, 10(2), 61-73. https://doi.org/10.23887/jjpf.v10i2.27826
Sumarni, S., Bimo, B. S., & Suparman, A. R. (2017). Pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap hasil belajar kognitif peserta didik di SMA negeri 01 manokwari (studi pada pokok bahasan kelarutan dan hasil kali kelarutan). Jurnal Nalar Pendidikan, 5(1), 21-30, https://dx.doi.org/10.26858/jnp.v5i1.3285
Wasiyah, W., Mariati, F. Y., & Bakara, T. (2023). Efektivitas penggunaan media pembelajaran terhadap aktivitas mengajar guru di kelas. Edukasia Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 4(1), 205-212.
Wedyawati, N., & Lisa, Y. (2018). Kelayakan buku ajar mata kuliah pembelajaran IPA SD bagi mahasiswa PGSD. Edukasi: Jurnal Pendidikan, 16(2), 155-168. https://doi.org/10.31571/edukasi.v16i2.943.
Wulandari, A. P., Salsabila, A. A., Cahyani, K., Shofiah, T., Nurazizah, & Ulfiah, Z. (2023). Pentingnya media pembelajaran dalam proses belajar mengajar. Journal on Education, 5(2), 3928-3936.
Yani, F., & Hasibuan, V. U. (2022). Pengembangan media pembelajaran berbasis multimedia pada mata pelajaran IPA untuk kelas VII SMP negeri 1 pancur Batu. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(4), 16–29. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i4.5153
Yulaika, N. F., Harti, H., & Sakti, N. C. (2020). Pengembangan bahan ajar elektronik berbasis flip book untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik. JPEKA: Jurnal Pendidikan Ekonomi, Manajemen dan Keuangan, 4(1), 67–76. https://doi.org/10.26740/jpeka.v4n1.p67-76
Copyright (c) 2023 IJORER : International Journal of Recent Educational Research
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Abstract viewed = 229 times
PDF downloaded = 210 times
Similarity Check downloaded = 32 times
