Profile of the Implementation of the Meaning Model in Science Learning 2013-2022
Abstract
The meaning model is one of the models needed in the era of rapid globalization in building the character of students. This research was conducted to describe and analyze the implementation of the meaning learning model in Indonesia. The method applied in this research is a library study sourced from previous research that has been published in international and national journals. Based on an analysis of 20 learning articles using the meaning learning model in Indonesia, it can be seen that the meaning learning model has a positive impact on student responses, which can improve student learning outcomes, increase students' understanding of concepts and foster virtuous attitudes towards the surrounding environment. The application of the meaning learning model is able to transmit positive behavior and contains wisdom, this model requires structured planning to support the implementation of the meaning learning model.
Abstract View: 263 
PDF Download: 239
Similarity Check Download: 52
Metrics
References
Andhini, S. A., Holiwarni, B., & Herdina, H., (2019). Pengembangan modul berbasis pembelajaran pemaknaan pada materi pokok sistem periodik unsur. Jurnal Online Mahasiswa (JOM) Bidang Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 6(1), 1-9.
Durorin, I. N. (2018). Keefektifan perangkat model pembelajaran pemaknaan pada materi sistem pencernaan di SMPN 28 surabaya. Ejurnal Pensa 6(1), 38-42.
Fauzia, N. L., & Sartika, S. B. (2020). The moral sensitivity of students through the meaningfull learning model on natural science subjects in secondary school. Proceedings of The ICECRS, 8, 1-5. https://doi.org/10.21070/icecrs2020488
Fauziah, O., & Ambarwati, R. (2020). Penerapan buku ajar berbasis pemaknaan materi invertebrata kelas X untuk meningkatkan hasil belajar dan melatihkan kepekaan sikap peserta didik. Bioedu (Berkala ILmiah Pendidikan Biologi), 9(1), 302-9528.
Gonibali, A. (2018) Pengembangan perangkat pembelajaran materi ikatan kimia berbasis model pembelajaran pemaknaan untuk melatih sensitivitas moral siswa SMA. Skripsi. Gorontalo: Univesitas Negeri Gorontalo.
Gonibali, A., Pikoli, M., & La Kilo, A. (2019) Validitas perangkat pembelajaran materi ikatan kimia berbasis pembelajaran pemaknaan untuk melatih sensitivitas moral SMA. Jambura Jurnal Of Educational Chemistry, 1(1), 1-6. https://doi.org/10.34312/jjec.v1i1.2067
Habibi, H. (2021). Pengembangan pembelajaran biologi berorientasi model pemaknaan untuk mengajarkan kemampuan akademik dan sensitivitas moral. Lensa (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA, 1(2), 9-17. https://doi.org/10.24929/lensa.v1i2.139
Ibrahim, M. Wahyusukrtiningsih, W. (2014). Model pembelajaran inovatif melalui pemaknaan (belajar perilaku positif dari alam). Surabaya: Unesa University Press.
Ibrahim, M. (2014). Model pembelajaran inovatif melalui pemaknaan. Surabaya: Unesa Univesity Press.
Ibrahim, M., & Abadi, A. (2018). Cultivating characters (moral value) through internalization strategy in science classroom. IOP Conference Series, 296, 1-8.
Irda Sukmawati Dewi. (2021). Profil Implementasi Model Pembelajaran webbed dalam Mata Pelajaran IPA Terpadu di Indonesia (2013-2021). Jurnal Inovasi Penelitian Dan Pengabdian Masyarakat, 1(1), 16-31. https://doi.org/10.53621/jippmas.v1i1.3
Juriyah. (2021). Profil Implementasi Model Shared pada Pembelajaran IPA Terpadu di Indonesia: Kajian Literatur (2012-2021). Jurnal Inovasi Penelitian Dan Pengabdian Masyarakat, 1(1), 32-46. https://doi.org/10.53621/jippmas.v1i1.6
Kemendikbud. (2013). Modul pelatihan implementaasi kurikulum 2013. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Markiah, D., Agustini, R., & Koestiari, T. (2017). Model pembelajaran pemaknaan pada materi sistem organisasi kehidupan untuk meningkatkan hasil belajar dan menumbuhkan karakter siswa SMP. JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains), 4(2), 591–605. https://doi.org/10.26740/jpps.v4n2.p591-6
M. Raynaldi Rosyidi Zamil, & Putrie Syifa Udyaningsih. (2021). Profil Implementasi Model Connected Pada Pembelajaran IPA di Indonesia : Kajian Literatur 2012 - 2021*. Jurnal Inovasi Penelitian Dan Pengabdian Masyarakat, 1(2), 63-73. https://doi.org/10.53621/jippmas.v1i2.9
Nisyah, F., Fajar, D., Prahani, B., & Suhardi, A. (2022). Development of science module based on the meaning of temperature and heat meaning learning model. Prisma Sains : Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP Mataram, 10(2), 287-299. https://doi.org/10.33394/j-ps.v10i2.4872
Novilia, N., Holiwarni, B., & Abdullah, A. (2019). Pengembangan modul bebasis pembelajaran pemaknaan pada materi pokok struktur atom. Jurnal Online Mahasiswa (JOM) Bidang Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 8, 1-11.
Pertiwiningrum, A., Ibrahim, M., & Rahayu, Y. S. (2017). Implementasi perangkat pembelajaran berkarakter berorientasi model pembelajaran pemaknaan untuk melatihkan sikap moral siswa. JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains), 2(2), 240–249. https://doi.org/10.26740/jpps.v2n2.p240-249
Putra, I., Ibrahim, M., & Supardi, Z. I. (2017). Pengembangan perangkat pembelajaran IPA biologi berbasis model pembelajaran pemaknaan dalam pembelajaran IPA dan penumbuhan sensitivitas moral. JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains), 3(2), 340–345. https://doi.org/10.26740/jpps.v3n2.p340-345
Ritonga, R. P. Y., & Hasibuan, L. R. (2019). Pembelajaran analogi membentuk sikap dan moral siswa konsep logika matematika. JES (Jurnal Eduscience), 6(2) 75-80. https://doi.org/10.36987/jes.v6i2.1533
Qari’ah, A., Habibi, H., & Yudiati, R. (2016). Efektivitas pembelajaran pemaknaan pada pelajaran ipa terhadap character building siswa mtsn terate pandian sumenep. LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA, 6(1), 43-61. https://doi.org/https://doi.org/10.24929/lensa.v6i1.253
Rizki, M. (2018). Implementasi model pembelajaran pemaknaan dalam meningkatkan keterampilan berfikir kreatif mahasisswa PGMI STIT muhammadiyah bojonegoro. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(2), 83-91. https://doi.org/10.36456/inventa.2.2.a1653
Sartika, S. B., & Faizah, I. (2019) Integrasi nilai-nilai al islam dalam mata kuliah fluida melalui model pembelajaran pemaknaan. Science Education Journal (SEJ), 3(2), 113-181. https://doi.org/10.21070/sej.v3i2.3094
Siti Nur Rahma, & Hikmasanti Agustin. (2021). Profil Implementasi Model Integrated pada Pembelajaran IPA di Indonesia (2012-2021). Jurnal Inovasi Penelitian Dan Pengabdian Masyarakat, 1(1), 1-15. https://doi.org/10.53621/jippmas.v1i1.1
Sumarni, S., Tukiran, T., & Yuanita, L. (2017). Penerapan model pembelajaran pemaknaan pada materi titrasi asam basa untuk mengembangkan karakter penerapan model pembelajaran pemaknaan pada materi titrasi asam basa untuk mengembangkan karakter siswa kelas XI SMA. JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains), 1(2), 85–89. https://doi.org/10.26740/jpps.v1n2.p85-89
Syamsudin, S. (2019). pengembangan perangkat pembelajaran IPA berorientasi model pembelajaran pemaknaan untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa PDF wustha. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 3(2), 50–57. https://doi.org/10.26740/jppipa.v3n2.p50-57
Yuliani, N. Y., Tukiran, T., & Yuanita, L. (2017). Penerapan model pembelajaran pemaknaan pada pembelajaran kimia terhadap pengembangan karakter pada siswa SMK. JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains), 1(2), 80–84. https://doi.org/10.26740/jpps.v1n2.p80-84
Copyright (c) 2022 IJORER : International Journal of Recent Educational Research
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Abstract viewed = 263 times
PDF downloaded = 239 times
Similarity Check downloaded = 52 times
