Integration of PJBL, STEAM, and Learning Tool Development in Improving Students' Critical Thinking Skills

  • Sri Dwi Indahwati State University of Surabaya, Surabaya,  Indonesia
  • Fida Rachmadiarti State University of Surabaya, Surabaya,  Indonesia
  • Eko Hariyono State University of Surabaya, Surabaya,  Indonesia
Keywords: Critical thinking, Project Based Learning (PjBL) Renewable Energy, STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics

Abstract

Objective: This research aims to explore improving critical thinking skills by applying Project Based Learning (PjBL) based on the STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics) model in Renewable Energy material at 1st Trowulan State Vocational School. The main aim of this research is to assess the effectiveness of STEAM-based PjBL in improving students' critical thinking skills at 1st Trowulan State Vocational School Trowulan. Method: The research method used was an experiment with a One Group Pre-test and Post-test design. The research subjects comprised 25 students of Class X Computer and Network Engineering 1 (X-1) and 26 students of Class X Computer and Network Engineering 1 (X-2). During the research, students were given PjBL-based learning with a STEAM approach to Renewable Energy material. Before and after learning, students are tested using a pre-test and post-test to measure the increase in their critical thinking skills. Results:  The analysis shows that implementing PjBL-based learning based on STEAM is efficacious in improving students' critical thinking abilities. A comparison of pre-test and post-test scores on Renewable Energy material shows a significant increase in students' critical thinking abilities. Novelty: The novelty of this research lies in its new contribution to the field of education. The combination of the PjBL and STEAM approaches in learning Renewable Energy makes a new contribution to preparing students to face real-world challenges that continue to develop. Critical thinking ability is an essential skill in facing the challenges of the 21st century, and this research shows that this approach is practical in developing it. Integrating critical thinking skills into STEAM-based learning provides essential added value in education.

Abstract View: 853 PDF Download: 491 Similarity Check Download: 27
Download data is not yet available.

Metrics

Metrics Loading ...

References

Agustin, L., Haryanto, Z., & Efwinda, S. (2020). Pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas XI SMA negeri 9 samarinda. Jurnal Literasi Pendidikan Fisika (JLPF), 1(1), 56-64. https://doi.org/10.30872/jlpf.v1i01.80

Anisa, F. F. (2022). Pemberdayaan keterampilan berpikir kritis dan kreatif melalui integrasi pendekatan steam dengan model pembelajaran pjbl dalam materi virus. Dissertation. UIN Raden Intan Lampung.

Davidi, E. I. N., Sennen, E., & Supardi, K. (2021). Integrasi pendekatan STEM (science, technology, enggeenering and mathematic) untuk peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Scholaria: jurnal pendidikan dan kebudayaan, 11(1), 11-22. https://doi.org/10.24246/j.js.2021.v11.i1.p11-22

Desy, N. (2023). Pengembangan modul IPAS berbasis proyek untuk meningkatkan kreativitas belajar peserta didik SMK negeri 1 gedongtataan. Dissertation. Universitas Lampung.

Dina, E. F. (2023). Pengembangan e-modul terintegrasi stem pada materi pencemaran lingkungan berorientasi untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah. Dissertation. Universitas Lampung.

Dini, J. P. A. U. (2022). Inovasi pembelajaran dimasa pendemi: Implementasi pembelajaran berbasis proyek pendekatan destinasi imajinasi. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 3901-3910. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.1886

Dywan, A. A., & Airlanda, G. S. (2020). Efektivitas model pembelajaran project based learning berbasis stem dan tidak berbasis STEM terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Jurnal Basicedu, 4(2), 344-354. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i2.353

Ghina, S. (2023). Efektivitas model project-based learning pemanfaatan limbah kulit durian dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa SMA. Thesis. Universitas Lampung.

Halim, A. (2022). Signifikansi dan implementasi berpikir kritis dalam proyeksi dunia pendidikan abad 21 pada tingkat sekolah dasar. Jurnal Indonesia Sosial Teknologi, 3(3), 404-418. https://doi.org/10.59141/jist.v3i03.385

Hidayati, A. R., Fadly, W., & Ekapti, R. F. (2021). Analisis keterampilan berpikir kritis siswa pada pembelajaran IPA materi bioteknologi. Jurnal Tadris IPA Indonesia, 1(1), 34-48. https://doi.org/10.21154/jtii.v1i1.68

Hotimah, H. (2020). Penerapan metode pembelajaran problem based learning dalam meningkatkan kemampuan bercerita pada siswa sekolah dasar. Jurnal edukasi, 7(2), 5-11. https://doi.org/10.19184/jukasi.v7i3.21599

Kamala, D. N. N. S., Arnyana, I. B. P., & Margunayasa, I. G. (2023). Pengaruh model PjBL STEM terhadap kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 6(1), 133-143. https://doi.org/10.23887/jippg.v6i1.59857

Khoiriyyah, N., Qomaria, N., Ahied, M., Putera, D. B. R. A., & Sutarja, M. C. (2022). Pengaruh model project based learning dengan pendekatan STEAM terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Vektor: Jurnal Pendidikan IPA, 3(2), 55-66. https://doi.org/10.35719/vektor.v3i2.61

Lasmana, A., Qadar, R., & Syam, M. (2020). Pengaruh model pembelajaran OIDDE terhadap kemampuan berpikir kritis siswa di SMAN 2 berau pada materi suhu dan kalor. Jurnal Literasi Pendidikan Fisika (JLPF), 1(01), 11-18. https://doi.org/10.30872/jlpf.v1i01.73

Muliani, D. E., & Nurpatri, Y. (2019). Pengaruh pembelajaran berbasis masalah berbantuan media Cmaptools untuk meningkatkan hasil belajar kognitif. Jurnal Riset Pendidikan Dasar Dan Karakter, 1(1), 1-9.

Mu'minah, I. H. (2021). Studi literatur: Pembelajaran abad-21 melalui pendekatan steam (science, technology, engineering, art, and mathematics) dalam menyongsong era society 5.0. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, 3, 584-594.

Murthi, N. L. P. S., Widiana, I. W., & Wibawa, I. M. C. (2022). Pengaruh pendekatan STEM berbasis aktivitas ekonomi terhadap kualitas literasi finansial dan kemampuan berpikir kritis pada pembelajaran IPA siswa kelas V SD. PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 6(2), 23-34. https://doi.org/10.23887/jurnal_pendas.v6i2.1193

Nardiyanti, G. R. (2022). Efektivitas model inkuiri silver ditinjau dari kemampuan berpikir kritis matematis siswa (studi pada siswa kelas VIII SMP negeri 19 bandar lampung semester ganjil tahun pelajaran 2019/2020). Thesis. Universitas Lampung.

Nasution, M. (2023). Peningkatan kemampuan pengajaran guru biologi pada materi kelas XI SMA melalui pendekatan inovatif dan integratif. Seroja: Jurnal Pendidikan, 2(4), 173-180. https://doi.org/10.572349/seroja.v2i4.817

Prasetyo, M. A. M., Bashori, B., & Masriani, M. (2020). Model capacity building pada pesantren perbatasan binaan dinas pendidikan dayah provinsi aceh. INFERENSI: Jurnal Penelitian Sosial Keagamaan, 14(1), 71-96. https://doi.org/10.18326/infsl3.v14i1.71-96

Ramadhana, S. D. (2021). Pengembangan perangkat pembelajaran daring dengan model PjBL-STEAM pada materi lingkungan untuk meningkatkan literasi lingkungan. Thesis. UIN Walisongo Semarang.

Ramadhana, S. D., Norra, B. I., & Rasyida, N. (2021). Keefektifan perangkat pembelajaran dengan model PJBL-STEAM pada materi lingkungan untuk meningkatkan literasi lingkungan. JP (Jurnal Pendidikan): Teori dan Praktik, 6(2), 75-81. https://doi.org/10.26740/jp.v6n1.p75-81

Ramdhani, E. P., Khoirunnisa, F., & Siregar, N. A. N. (2020). Efektifitas modul elektronik terintegrasi multiple representation pada materi ikatan kimia. Journal of Research and Technology, 6(1), 162-167.

Rofiq, A., & Mashuri, I. (2021). Pengaruh penggunaan metode role playing terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran pendidikan agama islam di SMP bustanul makmur genteng. MUMTAZ: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(1), 1-11.

Rosmalinda, N., Syahbana, A., & Nopriyanti, T. D. (2021). Analisis kemampuan berpikir kritis siswa SMP dalam menyelesaikan soal-soal tipe PISA. Transformasi: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika, 5(1), 483-496.

Rusmansyah, R., Rahmah, S. A., Syahmani, S., Hamid, A., Isnawati, I., & Kusuma, A. E. (2023). Implementasi model PjBL-STEAM konteks lahan basah untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan self-efficacy peserta didik. JINoP (Jurnal Inovasi Pembelajaran), 9(1), 44-57. https://doi.org/10.22219/jinop.v9i1.23493

Saphira, H. V., & Prahani, B. K. (2022). Profile of senior high school students’ critical thinking skills and the need of implementation PBL model assisted by augmented reality book. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 10(3), 579–591. https://doi.org/10.24815/jpsi.v10i3.25031

Supriyatin, S., Rahayu, S., Suhadi, A. P., & Simarmata, R. N. (2023). Integrasi STEAM-PJBL pada pembelajaran IPA di SMP negeri 3 karangmojo, bantul–yogyakarta: Proyek mikroskop sederhana. Jurnal Terapan Abdimas, 8(1), 102-110. http://doi.org/10.25273/jta.v8i1.13909

Suryana, Y., & Ismi, F. M. (2019). Manajemen kurikulum dalam meningkatkan mutu lulusan. Jurnal Isema: Islamic Educational Management, 4(2), 257-266. https://doi.org/10.15575/isema.v4i2.6026

Suryaningsih, S., & Nisa, F. A. (2021). Kontribusi STEAM project based learning dalam mengukur keterampilan proses sains dan berpikir kreatif siswa. Jurnal Pendidikan Indonesia, 2(6), 1097-1111. https://doi.org/10.59141/japendi.v2i06.198

Syamson, M. M., & Nurdin, S. (2021). Pengaruh edukasi kesehatan terhadap kecemasan lansia tentang penularan corona virus disease (COVID 19). Jurnal Ilmiah Kesehatan Sandi Husada, 10(1), 177-182. http://dx.doi.org/10.35816/jiskh.v10i1.576

Teddy, K. (2023). Implementasi PjBL-STEM berbasis ESD (Education for sustainable development) pada topik energi terbarukan untuk meningkatkan kemampuan berpikir sistem. Thesis. Universitas Lampung.

Yani, F., & Mulia, M. (2023). Pengembangan LKPD terintegrasi STEAM-PjBL pada materi sel volta untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas XII SMA/MA. Jurnal Pendidikan Kimia FKIP Universitas Halu Oleo, 8(2), 83-94. https://doi.org/10.36709/jpkim.v8i2.18

Yusuf, M. (2018). Efektivitas perangkat pembelajaran berbasis keterampilan proses untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa SD ditinjau dari kemampuan akademik. Journal Pendidikan Pedagogia, 1-15. http://dx.doi.org/10.31227/osf.io/dm58t

Zani, R., Adlim, A., & Safitri, R. (2018). Penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing pada materi fluida statis untuk meningkatkan hasil belajar dan keterampilan proses sains siswa. JIPI (Jurnal IPA & Pembelajaran IPA), 2(2), 56-63. https://doi.org/10.24815/jipi.v2i2.11622

Published
2023-11-07
How to Cite
Indahwati, S. D., Rachmadiarti, F., & Hariyono, E. (2023). Integration of PJBL, STEAM, and Learning Tool Development in Improving Students’ Critical Thinking Skills. IJORER : International Journal of Recent Educational Research, 4(6), 808-818. https://doi.org/10.46245/ijorer.v4i6.434
Section
Articles
Abstract viewed = 853 times
PDF downloaded = 491 times Similarity Check downloaded = 27 times