Development of Learner Worksheets Based on PjBL Model to Increase Creativity on Material Changes in the Form of Objects
Abstract
Objective: Creativity is the ability of individuals to express themselves so that they will produce new ideas and works. Creativity can be enhanced by creating innovative learning activities that encourage students to express themselves and provide creative ideas so that students' creativity continues to increase. This study aims to determine the development of PjBL-based SW, its attractiveness, and increased student creativity. Method: This research (R&D) uses the ADDIE model (Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation). Results: The results of this study indicate that 1) the product developed with the ADDIE model is declared "very valid." 2) PjBL-based SW obtained interesting results, and 3) PjBL-based SW has been proven to increase student creativity in a very creative category. Novelty: The novelty of this research is that the results of the independent thinking indicator are low when compared to other indicators, so these findings can be used as a basis for making research instruments on independent thinking for students' creativity.
References
Adikalan, N. H., Ah, N. I., & Suryaningrum, C. W. (2024). Pengembangan lembar kerja peserta didik berbasis kemampuan penalaran matematis dengan mind mapping. Jurnal Axioma : Jurnal Matematika Dan Pembelajaran, 9(2), 245–260. https://doi.org/10.56013/axi.v9i2.2912
Afdilla, A. N., Rednoningsih, T., & Sukaesih, S. (2024). Peningkatan keterampilan kolaborasi melalui model discovery learning pada pembelajaran IPA kelas VIII B SMP negeri 4 semarang. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan dan Penelitian Tindakan Kelas, 99–111.
Aji, S. K., Ramadi, R., & Hidayat, H. (2024). Penerapan model pembelajaran project based learning terhadap kreativitas siswa PJOK. Jurnal Porkes, 7(1), 448–458. https://doi.org/10.29408/porkes.v7i1.25762
Amalia, R., Kusumaningsih, W., & Endahwuri, D. (2024). Profil kemampuan berpikir aljabar pada materi kubus dan balok. Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 6(3), 95–100. https://doi.org/10.26877/imajiner.v6i3.18776
Amriani, S. D., Uzzakah, I., Prakoso, R. A., Sabela, P. A., Surur, M., & Agusti, A. (2024). Analisis penerapan model pembelajaran project based learning (PjBL) untuk meningkatkan kreativitas siswa. Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan dan Kebudayaan, 2(2), 13–25.
Astuti, W., Friansyah, D., & Salman, E. (2021). Pengembangan modul pembelajaran adaptif bagi anak berkebutuhan khusus di sekolah luar biasa negeri kota lubuklinggau. Silampari Journal Sport, 1(2), 77–99.
Astuti, Waluya, S. B., & Asikin, M. (2019). Strategi pembelajaran dalam menghadapi tantangan era revolusi industri 4.0. Seminar Nasional Pascasarjana 2019, 469–473.
Azhari, H. K., Tyas, Z. W. R., & Hikmawati, H. (2024). Pemanfaatan aplikasi merdeka mengajar dalam meningkatkan mutu pembelajaran. Jurnal Riset Dan Inovasi Pembelajaran, 4(1), 519–533. https://doi.org/10.51574/jrip.v4i1.1254
Bariyah, L. L. N., & Sugandi, M. K. (2022). Project based learning untuk meningkatkan keterampilan proses sains siswa pada konsep ekosistem. Seminar Nasional Pendidikan, 135–144.
Branch, R. M. (2010). Approach, instructional design: The ADDIE. In Department of Educational Psychology and Instructional Technology University of Georgia.
Dewi, A. I., Fitriani, C., Zulnuraini, Z., & Aras, N. F. (2024). Meningkatkan kreatifitas siswa pada mata pelajaran sbdp dengan menggunakan model project based learning (PJBL) di kelas IV SDN 4 balasaeng tanjung. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran (JRPP), 7(1), 3121–3126. https://doi.org/10.31004/jrpp.v7i1.21849
Fitriana, E., Ramalisa, Y., Pasaribu, F. T., & Jambi, U. (2024). Pengembangan e-modul berbasis PjBL berbantuan video animasi untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa SMP. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik (JI-MR), 5(1), 64–73. https://doi.org/10.33365/ji-mr.v5i1.4841
Hasibuan, F. A., & Hasibuan, T. (2023). Pengaruh metode project based learning terhadap peningkatan kreativitas dan inovatif siswa kelas X SMA negeri 3 sibolga. Ta’rim: Jurnal Pendidikan Dan Anak Usia Dini, 4(1), 84–93. https://doi.org/10.31862/9785426311961
Hasibuan, N. H., Sibuea, P., Rambe, N., Ningsih, D. S., & Utami, W. (2024). Optimalisasi pembelajaran melalui pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran. Counselia; Jurnal Bimbingan Konseling Pendidikan Islam, 5(1), 202–213. https://doi.org/10.31943/counselia.v5i1.116
Khanifah, L. N. (2019). Pengaruh penggunaan model project based learning dan keterampilan kolaborasi terhadap hasil belajar siswa kelas IV sekolah dasar pada tema cita-citaku. Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 5(1), 900–908. https://doi.org/10.26740/jrpd.v5n1.p900-908
Lestari, A. S. T., Kusumaningsih, W., & Pramasdyahsari, A. S. (2023). Analisis model pembelajaran project based learning untuk meningkatkan kreativitas dalam membuat karya dekoratif. Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandir, 9(2), 4234 - 4246. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.1094
Mardhiyah, R. H., Aldriani, S. N. F., Chitta, F., & Zulfikar, M. R. (2021). Pentingnya keterampilan belajar di abad 21 sebagai tuntutan dalam pengembangan sumber daya manusia. Lectura: Jurnal Pendidikan, 12(1), 29–39. https://doi.org/10.31849/lectura.v12i1.5813
Marwiyati, S., & Istiningsih, I. (2020). Pembelajaran saintifik pada anak usia dini dalam pengembangan kreativitas di taman kanak-kanak. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 135. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.508
Miftah, N. A., Hanifah, N., & Nugraha, R. G. (2024). Penerapan project based learning pada tema 3 benda di sekitarku untuk meningkatkan kreativitas dan hasil belajar kelas III SD negeri 4 xindaga. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(1), 219-230. https://doi.org/10.58230/27454312.470
Mirwanda, C., Halidjah, S., Pranata, R., & Salimi, A. (2024). Pengembangan LKPD berbasis project based learning pada mata pelajaran IPAS materi membuat peta sederhana di kelas IV SDN 24. Journal on Education, 6(4), 19936-19944.
Muliani, M. (2022). Model project based learning (PjBL) untuk meningkatkan kreativitas siswa kelas VI-C SDN pendem 01 batu dalam pembelajaran IPA. Jurnal Pendidikan Taman Widya Humaniora (JPTWH), 1(4), 276–298.
Muna, N. F., Widiyono, A., & Efendi, A. (2024). Pengembangan media pembelajaran pop-up book crossword puzzle untuk meningkatkan hasil belajar IPAS siswa kelas V SD. Jurnal Pendidikan IPA, 13(1), 151–159. https://doi.org/10.20961/inkuiri.v13i2.88656
Novitasari, L., Listyaningsih, & Estuningsih, K. (2024). Penerapan model project based learning untuk peningkatan keterampilan berpikir kritis pada pembelajaran pendidikan pancasila di kelas XI 9 SMA negeri 21 surabaya. Dimensi Pendidikan Dan Pembelajaran, 12(2), 1-12. http://dx.doi.org/10.24269/dpp.v12i2.9304
Nurhamidah, S., & Nurachadijat, K. (2023). Project based learning dalam meningkatkan kemandirian belajar siswa. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 3(2), 42–50. https://doi.org/10.54371/jiepp.v3i2.272
Paraniti, A. A. I., Dina, N. K., Diarta, I. M., & Hermawan, I. M. S. (2024). Membangun keterampilan berpikir kritis dan kemandirian belajar: Akselerasi mewujudkan profil pelajar Pancasila. Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesia, 4(2), 201–208. https://doi.org/10.52436/1.jpmi.1907
Puspita, R. Y., Sutiarso, S., & Bharata, H. (2023). Pengembangan LKPD berbasis discovery learning dengan pendekatan kontekstual untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis. Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(2), 1704–1713. http://dx.doi.org/10.24127/ajpm.v12i2.6731
Rahmayanti, L., Nugraheni, F. S. A., & Lestari, N. (2024). Penerapan pembelajaran IPA berbasis science, technology, engineering, art, mathematics (STEAM) untuk meningkatkan keterampilan proses kreatif. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran IPA Indonesia, 14(1), 21–29.
Raini, G. K. (2021). Pendekatan saintifik dengan model pembelajaran berbasis proyek (PjBL) untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas V SD. Journal of Education Action Research, 6(1), 58-66. https://doi.org/10.23887/jear.v6i1.42944
Ridha, M. R., Zuhdi, M., & Ayub, S. (2022). Pengembangan perangkat pembelajaran PjBL berbasis STEM dalam meningkatkan kreativitas fisika peserta didik. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(1), 223–228. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i1.447
Riyani, R., Maizora, S., & Hanifah, H. (2017). Uji validitas pengembangan tes untuk mengukur kemampuan pemahaman relasional pada materi persamaan kuadrat siswa kelas VIII SMP. Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah (JP2MS), 1(1), 60–65. https://doi.org/10.33369/jp2ms.1.1.60-65
Safaruddin, S., Degeng, I., Setyosari, P., & Murtadho, N. (2020). The Effect of PjBL with WBL Media and Cognitive Style on Students Understanding and Science-Integrated Concept Application. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 9(3), 384-395. doi:https://doi.org/10.15294/jpii.v9i3.24628
Salsadilla, A. S., Anggraeni, D. D., Ridho, F. A., M. Makbul, & Farida, N. A. (2024). Penerapan metode kisah Qurani untuk meningkatkan pemahaman siswa dalam pembelajaran PAI di SDN Sukaharja II. Jurnal Pendidikan Inovatif, 6, 114–157.
Sodik, M., & Husniyah, N. I. (2024). Strategi kepemimpinan visioner kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan. Manajemen Pendidikan Islam, 7(2), 1–12. https://doi.org/10.21274/dinamika.2019.19.2.187-207
Tolla, I., Irfan, M., & Sari, F. I. (2024). Hubungan keterampilan sosial dan kecerdasan interpersonal dengan kemandirian belajar siswa kelas IV UPT SPF SDN Mangkura 1 Makassar. Jurnal IndopediA (Inovasi Pembelajaran Dan Pendidikan), 2, 447–487.
Usman, U., Utari, E., & Yulita, N. (2020). Hubungan berpikir kritis dengan kreativitas siswa melalui mind map pada pembelajaran biologi. Bio-Lectura : Jurnal Pendidikan Biologi, 7(2), 143-152. https://doi.org/10.31849/bl.v7i2.5299
Wasli, M. (2023). Penerapan metode PAKEM di madrasah. Journal Creativity, 1(1), 1–17.
Wea, T. N. R., Benedikta Tukan, M., Boelan, E. G., Aloisia Uron Leba, M., Komisia, F., Boy Baunsele, A., & Masan Kopon, A. (2024). Pengembangan media lembar kerja peserta didik (SW) berbasis inkuiri pada materi koloid. Journal on Education, 6(4), 18398–18405. https://doi.org/10.31004/joe.v6i4.5789
Yuniarti, Y. (2021). Project based learning sebagai model pembelajaran teks anekdot pada siswa SMA. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 9(2), 73. https://doi.org/10.30659/jpbi.9.2.73-8 1
Copyright (c) 2024 IJORER : International Journal of Recent Educational Research
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.